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湖南宁乡市第一高级中学宿管阿姨黄江元做宿管员工作已经10多年了，学生们都很信任她，遇到生活问题时总会第一时间向她求助，黄江元也总是热情地回应学生的诉求。
“宿管阿姨和生活老师24小时坚守在工作岗位上，与我们朝夕相处，她们像妈妈一样关心我们的日常生活。”学生唐逸杰说。
像黄江元一样，在宁乡一中，无论是校领导、任课教师、行政干部还是后勤人员，都被赋予做德育工作的任务。
“高中不要学习成绩不行，但只要学习成绩也不行。当德育有了具体的载体与举措，教育就有了明晰的方向与动力。”在宁乡一中党委书记戴晓成看来，高中是青年学生成长的关键阶段，着眼促进学生全面发展、终身发展，做好德育工作意义深远。
近5年来，学校进一步深化德育工作机制，探索德育强校策略，增强德育实效性，形成了“人人都是德育工作者，处处都是德育课堂”的德育工作模式。
为了引导全体教职员工投入德育工作，学校出台了一系列考评、激励、协同机制，树立了全员育人的鲜明导向，特别是大力加强班主任队伍建设，进一步健全班主任竞聘办法、班主任业绩评价方案，激励班主任积极投入德育工作。
过去，学校存在部分教师当班主任积极性不高的现象。在一系列新政策引导下，如今，在宁乡一中教师想当班主任还要参加差额竞聘。今年，该校有113名教师参加了班主任竞聘。
处处都是德育课堂又是什么意思？
“我们特别注重从学生身边事着手，让身边的人激励孩子，让身边的事教育孩子，增强德育的实效性。同时我们还强调制度设计、加强沟通协调，确保有序高效。”宁乡一中校长侯志宏说。
发掘优秀校友资源助力德育，是宁乡一中的一项特色工作。该校开设了“宁一大讲堂”，邀请宁乡一中毕业的优秀校友、在校师生代表和专家开讲，迄今已有200位校友和专家莅临现场与师生分享心得。除大讲堂外，宁乡一中一月开展一活动，开设了音乐、舞蹈等多个选修课程和社团，开展了国旗下讲话、大课间、公益活动、社会实践等丰富多彩的活动。
“德育教育很多细节不是靠宣讲、规章制度就能落地的，要靠‘人影响人’的力量。”侯志宏说。
高三体育生陈家豪就深受一位今年考上北京大学的学长影响。“老师您看，学长又给我发来了他最新的百米跑成绩！”在校期间，无论是学习还是训练，陈家豪一直视学长为自己学习的榜样。“我的目标是将来和学长一起参加国际比赛，拿奖牌！”已经打破全国中学生三级跳远纪录的陈家豪满怀憧憬地对记者说。
作者：本报记者 阳锡叶 通讯员 王诗蕾 周漾
《中国教育报》2024年10月30日 第03版 版名：新闻·要闻
供图：作者/或供稿单位授权
编辑：刘伟
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